我國封建社會廣為流行的三部兒童識字教材是

• A、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》
  
  

• B、《論語《盂子》《中庸》
  
  

• C、《禮記》《孟子》《中庸》
  
  

• D、《三字經(jīng)》《論語》《孟子》
  
  

全面發(fā)展教育的根本目的是

• A、使每個人得到平均發(fā)展
  
  

• B、個人潛能和社會價值的充分實現(xiàn)
  
  

• C、每個人得到同樣的發(fā)展
  
  

• D、每門功課得高分
  
  

材料:彤彤六歲了，今天是她上小學的第三周,只見她輕松偷快地與媽媽說再見后就輕快地走向她的同學說:“ 你們在玩什么呢?我可以加入進來嗎?”老師很快發(fā)現(xiàn)彤彤對學知識有強烈的渴望總是積極地嘗試新東西做的不好也愿意試試。另外老師還發(fā)現(xiàn)彤彤每天能按時到校,有很好的自理能力,能熟記家里電話及父母的手機號碼。老師為這個孩子的狀態(tài)感到欣慰,對其他家長感嘆道:“嗯!這孩子已經(jīng)準備好入學了!”。

問題:請你結(jié)合材料中彤彤的人學適應(yīng)現(xiàn)象分析家長在幼小銜接方面應(yīng)起到什么作用。